悦
读
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绿树荫荫，感受生命的成长。
书声琅琅，听见文字的声音。
朗读者：四2班*文昕
校园门口的那片树林
作者：王宜振指导老师：谢来凤校园门口的那片树林，
我们的脚步常常光临。
我们喜欢在林子里静静地倾听，
倾听那神秘而又有趣的声音-----
我们听翠绿的叶片轻柔地呼吸，
我们听幼笋无声的爆出地心；
我们听云雀的歌儿从叶片滑落，
我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。
我喜欢在林子里写作诗歌，
你喜欢在林子里构思散文。
你佩服我诗歌里和谐的节奏，
我佩服你散文里蕴涵的神韵。
我们常常在林子里采一篮蓝蘑菇，
为生物组饲养的小兔送去美味的山珍。
我们常常在林子里捕捉一只只彩蝶，
给我们的实验室送上美丽的标本。
校园门口的那片树林，
是童年的摇篮。
每一棵树，
每一株草，
都充满温馨，
那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪，
即使明天长成大人，
也不会失去那份纯真。
朗读者：五1班钟韫鹂
白鹭
作者：郭沫若指导老师：刘春红白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
*昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
朗读者：八8班邱惠芳
金色花
作者：泰戈尔指导老师：易思婷假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你*昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
朗读者：八9班龙思存
选择
作者：汪国真指导老师：易思婷你的路
已经走了很长很长
走了很长
可还是看不到风光
你的心很苦很彷徨
没有风帆的船
不比死了强
没有罗盘的风帆
只能四处去流浪
如果你是鱼不要迷恋天空
如果你是鸟不要痴情海洋
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01
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02
第二步开始朗读
选定主题，寻找身边的文字，开始朗读吧！
03
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