为进一步推进教育工作，强化师德师风建设，充分展现新时期教师立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的精神品格和高尚师德，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，上饶市委宣传部、上饶市教育局在全市教育系统开展年上饶市“最美教师”评选活动。该活动由市委宣传部、市教育局主办，上饶农商银行和上饶之窗网站承办。
评选活动于年6月底启动，按推荐、初评、公众评选、终评、表彰五个阶段开展。经过推荐和专家评委会的初选，在三个
余卫兰 广丰排山镇中学
宣红文 弋阳县朱坑中学
吴能春 余干县东塘乡中心小学江头咀小学
俞振鸿 德兴市铜都中学
方兆瑞 铅山三中
吴木兴 信州区沙溪向阳小学
徐孝福 铅山县港东小学
江晓婷 鄱阳县莲花山中湾教学点
*满珍 上饶县二小
吴小飞 玉山四股桥中心小学
许江横峰县新篁学校
严蕾信州区第三幼儿园
方进祥 婺源县梅林中学
彭春风 万年县特殊教育学校
舒林有 玉山冰中
为他（她）们点赞！！！
苏桥中学齐子和老师
不忘初心，以教为乐
——万年县苏桥中学教师齐子和
齐子和，万年县苏桥中学一名物理教师。苏桥中学位于万年县南端，西与余干县接壤，是一所典型农村偏远学校。他从教20年来，因以教为乐，把自己的爱和青春献给了农村教育事业，他先后近二十次获得上饶市或万年县“优秀教师”或“优秀班主任”，“万年县师德先进个人”、“苏桥乡首届十佳青年”、“万年县十佳青年教师”、“万年县教坛新秀”、“万年县行业服务标兵”、“苏桥乡优秀共产*员”等众多荣誉称号。因良好师德、业绩突出及学校管理的贡献，齐子和老师赢得极好的社会口碑，他的事迹曾在年在《三清师*》杂志及在年教师节江西省教育电视台报道。
一，因“以教书为乐”，他难舍一生教师情缘
年7月齐子和毕业于郑州航院，分配到苏桥乡*府工作。因偶然的原因，年8月被苏桥乡*府派到苏桥中学支教，他好像注定与老师有缘，一走上三尺讲台，好像就有浑身使不完的劲，他爱上了这个职业，更爱身边的学生。转眼支教期满，因不愿拂去学生、学校领导挽留的热情。他主动找到相关的领导：“我喜欢学生，更愿意上课，我的价值在学校”、“学生肯定与社会的认可是我最大的前进动力”，主动请求留在学校，最初是要求继续支教，最后干脆把编制调入到农村教师队伍。就是因“以教为乐”这样一个质朴的理由，他从此一直坚守在教师岗位上，更成了不舍老师情缘的“另类“。
二，以校为家，为学生再苦终不悔
齐子和自年走进苏桥中学，至今已有20个年头。虽然是分管学校教学的副校长，但他已连续20年担任班主任工作，其中19年担任初三毕业班班主任工作，同时常年担任至少二个班以上的物理教学工作。农村初中班主任，工作琐细而繁重，因80%学生是农村留守少年，学生的衣食住行班主任都得事事操心。二十年来，熟知齐子和老师的人都知道：长年的农村初三班主任工作使他形成一个习惯，无论酷暑严寒，他每晚十点半之前从不睡觉而用于教学或班级管理，每天早晨5点半必须起床叫醒学生，几乎每个星期日下午他总是第一个早早地来到学校，二十年如一日。几年前，他们夫妇省吃俭用在县城买了一套商品房，但他以校为家，一年下来住在县城包括假期在内绝不会超过二个月。
为了学生他从不言累，他是学校出了名的工作“铁人”，记得年上半年，他因课间不慎摔断了胳膊，为了不影响学生的学习，医院进行了简单和处理后，下午用一个绷带掉着打着厚厚石膏的手走进课堂。当看到老师因手伤而无法方便穿外衣时，那一届孩子们听课时出奇地认真，成绩也特别优秀。
在他的精心培育下，一批批学子茁壮成长，一个个“问题学生”成为社会有用之材，虽承受超负荷的工作量，但他在教学上，他潜心钻研，积极探索，不断提高自己的业务能力和教学水平。他所任教班级的教学成绩总是名列前茅，为学校教学起到引领与示范作用。他所带的毕业班每年重高升学率很高，每年学生都会在毕业纪念册上写满了对他满满的祝福与感激。几乎每年都会有个别天真而“懂事”的学生因“不忍心”老师的辛苦，写上“老师，我不希望您以后再担任班主任，该歇一歇！”，在今年刚毕业的张某给他写了句赠言：“老师，您已两鬓斑白，看到您头上的白发，我们都好心疼！”。
三，矢志不渝，扎根农村教育
“只有平凡的人，没有平凡的工作”是齐子和老师的座右铭，这也是他每年必写在近二十本班务记载本上的一句话。因学校条件差，交通不便，难留住年青老师。特别是前些年许多公办学校的“名师”，尤其是农村中学的部分教师，因不堪“备件陋，福利少，待遇差”等现状，纷纷“下海”，一一被私立学校高薪聘用，有熟知他的老领导、同学曾多次力劝他加盟，并许以高薪，甚至有学生竟不解问“老师你这么辛苦，为什么不去私立学校”，且在多年前，他还得到过可调入到县城周边学校去机会。这一切都被他一一婉拒。有人问：“城里的老师待遇高，在别人眼里身份地位都更高“。但齐子和曾说：“作为在苏桥中学已工作了多年的我，深爱着苏桥中学的一草一木，又怎能忍心离开一直关爱着我的领导与同事及尊敬他的学生而去呢？”。于是同样面对几次可以选择远离偏远农村学校的机会，他仍不忘初心，选择了扎根农村，坚守自已的信念。
守望农村，桃李满天下。一批一批的农村学子在齐子和老师的悉心教育下完成了学业，考入大学。面对掌声，他没有陶醉，他深知，在教育这块土地上，他要走的路还很长，更需要继续无私奉献在教学路上。渊博的知识、高度的责任感、真诚的爱心、是齐子和老师孜孜以求的目标。他常说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索兮，应为自已的选择而无悔一生”。
万年特教学校彭春风老师
用爱浇灌折翼的天使
——万年特教学校教师彭春风
我是一名万年县特殊教育学校的老师。
在这里有一块静静地园地，园中的花儿也并不艳丽。但作为一名辛勤的园丁在这方土地上日复一日的默默劳作，任凭汗水打湿了衣襟。尽管知道可能一生再也不会因培育出满园桃李而名闻天下，然而我却始终如大渡河上的渡轮一样昼来夜往，乐此不疲。四年来，我用一个伟大的“爱”字，紧紧握着心灵的绿色，在这块略显贫瘠的土壤中耕耘着，用滴滴心血浇灌着苦涩的秧苗，像一个麦田的守望者一样守候着希望的金秋。
年的3月，我站在人生的十字路口，左右徘徊。一方面是留在原单位继续发展，一方面是面对完全陌生的工作岗位。犹豫很久，我选择了特教学校，当时的我，面对的是一次无奈的选择。3月18日开学的那一天，第一次接触这些孩子，有的目光呆滞傻笑不停，有的流着口水淌着鼻涕，有的说话结结巴巴、口齿不清，有的时哭时笑，有的走路蹒跚，有的尖叫大喊，有的一会就没了踪影。跟我想像中的完全不一样。说句心里话，那一天，我要崩溃了，整整一天没有吃饭，那一刻，我为我的选择后悔了。
但是开弓没有回头箭，不服输的性格让我选择了勇敢面对。
于是，在这个新的领域我开始了艰难的探索之路。我们虽然只有12个孩子，可这12个孩子却比个孩子还难管。听不见，也说不出;出去找不到厕所，回来找不到班级;大便小便弄到裤子里更是常有的事。上楼下楼领着，拽着，扶着，嘴里还得喊着。
上课就更不用说了，躺着的，拍桌子的，想说就说随便溜达的，更有的开门往外跑拽都拽不住的。开学的第一个月，弄得我是焦头烂额，满嘴大泡。静下心来，我调整自己的心态，想办法改变这种状况，于是我查阅资料，了解智障孩子的特点，再仔细观察揣摩我班孩子的特点，针对每个孩子的不同情况，对症下药。
现在，四年了，这么多个日日夜夜，我与孩子们磕磕绊绊，一路走来，有欢乐，有收获，有泪水，有挫折。在苦乐相伴中见证了我和学生共同的成长。
爱，在奉献的细节里萌发
12岁的李思鹏，重度智障，语言障碍。父亲在他还没出生时就去世了，母亲改嫁，姥姥长年卧病在床，生活都不能完全自理，只有一个70多岁的姥爷照顾他们。他刚来时的样子根本没法看，头发很长，头皮上粘着厚厚的一层东西，不知道多少天没洗过。走路是慢慢的移动，手也无力拿不了任何东西，吃饭也要喂，甚至不会嚼，根本不会说话，无法与他正常交流。不仅这样，他的生活不能完全自理，有时候一天要尿4、5次，要尿也不会说，我带他去厕所，他像女孩子一样蹲着尿。当我给他换掉尿湿的裤子时，他连脚都不知道曲一点。说真的，当时我的心里不知是什么滋味——生气、愤怒、委屈……我真想冲他大发雷霆，可再看李思鹏，依然保持着他那木讷的神情。慢慢的我平静了下来，他是一个智障儿童，他什么都不懂啊！于是我细心的观察他，利用一切机会关心他，教育他。上课时我手把手的教他，上下楼时，我亲自领着他，游戏时，我和他一起玩插片，搭积木。裤子尿得没有换的，我就为他拿来棉裤、毛裤、外裤。短裤太肥，我就为他买来新的短裤。渐渐的，他变了，脸上有表情了，上课时听到兴处偶尔也会笑了，还能主动捡起地上的废纸了，给他糖时也会说“谢谢”了，帮他擦拭身上的大便时，他也知道“老师好”了……这一声声“老师好”、“谢谢”胜过千言万语，涤荡了我所有的痛苦和委屈。
爱，在悉心的关怀中成长
何绍南是出生时难产窒息造成的轻度智障，家庭的溺爱养成了他固执、倔强、我行我素的性格。多动、易怒、爱打人。刚来时根本呆不住，说跑就跑，速度之快连老师都追不上。对他不喜欢的人更是经常怒目相向、大打出手，根本不听老师的话。家长陪读几天，收效甚微。后来我发现他吃软不吃硬，而且特别喜欢到四楼进行康复训练，不听话时只要说：“不领你去四楼玩了，”就有作用。这句话成了我对他的“尚方宝剑”，有时一天要说上几十遍，甚至上百遍。真正让我打开心锁，走进他的心灵的是一次“流血”事件。下课后，他又不见了，当我终于在三楼把他找回来回到教室时，他突然把门关上，我猝不及防，手指被夹在了门缝中，血顿时流了出来，他被吓得捂住耳朵连声尖叫，我曾听他奶奶说过：他受到强烈刺激后会变得十分暴躁。我顾不得自己受伤的手，连忙把他搂在怀里安慰他：“不怕、不怕。”直到他情绪稳定。从此我们的关系改善了，他变得特别爱粘我，中午上班时，他会跑过来抢着给我背包；带好吃的会先让我吃；累时会给我捶背；端午节时还说要请我去看龙舟赛呢！我的尚方宝剑也变成了“老师不和你好了”。虽然他有时还不听话，虽然他和方园雄之间还经常发生“战争”，虽然他还会经常耍耍小脾气，但是他的进步是有目共睹的。从他身上，我也感受到了许多快乐和幸福。
爱，在承载的责任中升华
柴亚珍是一个特别可怜的孩子，家境贫寒，母亲患有精神病、癫痫病，只有年近六旬伴有轻度智障的父亲照顾他们。在她身上，我倾注了太多的关心和爱。但是她好动的个性也给我制造了很多“麻烦”，钻楼梯间的栏杆，爬到健身器材顶上蹲着，最可怕的一次发生在一节课间，二班的李莹跑过来喊：“老师，看你班的柴亚珍多淘气。”我赶紧跑过去看，柴亚珍坐在卫生间的窗台上，半个身子在窗外，正往下看呢。听到我的声音，才“扑通”一声跳了下来。当时我的心里是又气又怕，向校长叙述这件事时，我的眼泪已经忍不住的流了下来。越想越后怕，如果有什么万一，我怎么对得起学生，如何向家长交代，又怎么对得起我的良心呢。后来又自私的想到，如果真有什么事，我的这半世英明，不也就付诸东流了吗？再加上之前那节失败的课堂教学，一时间，所有的酸甜苦辣一起涌上心头。要知道，以前的我在普小教学上一直是自信满满，现在的我却是极度的自卑，那种无助感、挫败感让我窒息。中午回家后，我实在忍不住了，趴在床上嚎啕大哭。儿子吓坏了，我只哽咽着说了一句：“妈妈太累了！”懂事的儿子像个男子汉一样把我紧紧地搂在怀里：“妈妈，你不说，你来特教学校不后悔吗？妈妈，你看，你来这后，你的笑容多了。你还经常给我讲你和学生之间有趣的故事呢！放心吧，妈妈，一切都会好的。你可不能放弃呦！”儿子的话让我想了很久。也给了我勇气和力量。是啊，我不能放弃，这些孩子太可怜了，他们有的从未走进过校门，孤独寂寞，备受歧视；有的在普小总是什么都不会，失落、自卑。每一个孩子都有一段艰辛的成长历程，每一个家庭都有一段心酸的往事。忘不了开学时，那些家长紧紧地握住我的手说：“我的孩子终于可以上学了，我的孩子也有老师了，我的孩子有救了！”那份欣喜与激动深深的震撼了我。
我们特教学校，我们特教老师带给他们的是多大的期望啊！是啊，病魔损害的只是孩子的躯体，他们同样拥有幸福生活的权利，同样拥有受教育的权利。把这些孩子培养成为自食其力的人，使他们早一天回归社会，是我们特教教师的神圣使命。是的，我们不能放弃，对这些孩子，我们不仅要付出爱心，耐心，细心，恒心，更多承载的是一份沉甸甸的责任啊！
万年之窗 · 江西十佳*务